1. IDENTIFICACIÓ DE LA SESSIÓ:
NOM: Prova de matemàtiques
DATA: 23/05
DURADA: 1h
LLOC: Aula de 2n d'ESO
PARTICIPANTS: Miguel i jo
DESTINATARIS: Alumnes de 3er d'ESO
2. OBJECTIUS
1. Avaluar el grau d'assoliment dels alumnes en el càlcul de sistemes d'equacions de primer grau i les equacions de segon grau.
2. Avaluar l'aplicació dels conceptes estudiats de les funcions afins i constants.
3. Avaluar les estratègies de resolució de problemes sobre la temàtica estudiada.
1. Avaluar el grau d'assoliment dels alumnes en el càlcul de sistemes d'equacions de primer grau i les equacions de segon grau.
2. Avaluar l'aplicació dels conceptes estudiats de les funcions afins i constants.
3. Avaluar les estratègies de resolució de problemes sobre la temàtica estudiada.
3. DESENVOLUPAMENT
Comença la sessió i el meu tutor dóna als alumnes la prova que jo havia elaborat, que consisteix en un seguit d'exercicis d'avaluació sobre la temàtica treballada en les últimes setmanes. També s'indica el temps que tenen desenvolupar-los (1hora), aixi com també es diu com puntuarà la prova.
Com que els alumnes bastants dificultats per a començar a fer els exercicis, el tutor permet que consultin els apunts als 20 minuts d'haver començat la prova. Tot i així, segueixen sorgint dificultats i preguntes, sobretot respecte el problema de funcions afins, així que decideixo donar algunes pistes a la pissara.
La prova acaba sense molt d'èxit. Recullo les proves i a simple vista sembla que els alumnes s'han deixat moltes de les preguntes plantejades i que no han assolit els continguts.
Comença la sessió i el meu tutor dóna als alumnes la prova que jo havia elaborat, que consisteix en un seguit d'exercicis d'avaluació sobre la temàtica treballada en les últimes setmanes. També s'indica el temps que tenen desenvolupar-los (1hora), aixi com també es diu com puntuarà la prova.
Com que els alumnes bastants dificultats per a començar a fer els exercicis, el tutor permet que consultin els apunts als 20 minuts d'haver començat la prova. Tot i així, segueixen sorgint dificultats i preguntes, sobretot respecte el problema de funcions afins, així que decideixo donar algunes pistes a la pissara.
La prova acaba sense molt d'èxit. Recullo les proves i a simple vista sembla que els alumnes s'han deixat moltes de les preguntes plantejades i que no han assolit els continguts.
4. RECURSOS
Es va presentar la fitxa que es pot veure a continuació. E
Es va presentar la fitxa que es pot veure a continuació. E
5. AVALUACIÓ i OBSERVACIONS
En la taula que es pot veure a continuació es poden llegir les observacions/conclusions a les que he arribat una vegada corregida la prova i havent vist el treball dels alumnes durant les classes. L'explicació dels nefastos resultats es basa en que, tot i que molts dels alumnes presenten dificultats diagnosticades (TDAH i dislèxia), la tònica i el ritme de treball no és gens adeqüat. Hi ha una manca d'hàbits de treball, d'ordre, d'atenció i d'interès per les tasques.
No hay comentarios:
Publicar un comentario