Fase 4. Implementació del pla. Activitat inicial

GRUP DE 3er d'ESO

1. IDENTIFICACIÓ DE LA SESSIÓ

NOM: Funcions de primer grau. Activitat d'avaluació

DATA: 25/04  i 29/04

DURADA: 1h i 45'

LLOC: Aula de plàstica

PARTICIPANTS: Miguel i jo

DESTINATARIS: 6 alumnes de 3er d'ESO

2. OBJECTIUS 
1. Avaluar el grau d'assoliment sobre les funcions de primer grau.

3. DESENVOLUPAMENT

Es presenta una fitxa, a mode d'examen-control, amb un un problema que conté els conceptes principals treballats sobre el tema de les funcions de primer grau. Es tracta de que els alumnes apliquin els coneixements adquirits i que sàpiguen integrar allò que han après en aquest senzill problema. La ressolució de l'exercici és individual i el temps disponible per a la realització és d'una hora.  

4. RECURSlOS

Per a la ressolució del problema compten amb la fitxa de l'examen i podran fer ús de la calculadora si ho creuen necessari.

5. AVALUACIÓ

A. Avaluació de la sessió

Després d'haver realitzat el problema que vaig plantejar (25/04), en la següent sessió (29/04), en Miguel va procedir a realitzar la correció a la pissarra. Mentre els alumnes participaven en la correció i entre tots intentaven resoldre de nou l'exercici, jo vaig estar revisant els examens i anotant els resultats que van donar els alumnes segons si les respostes eren correctes o no. Els resultats els vaig recollir manualment en una taula com la següent:

PREGUNTA/ALUMNE	X1	X2	X3	X4	Y5	Y6
A	Correcte	Correcte	Correcte	Correcte	Plantejament erroni	Plantejament erroni
B	No s’ajusta a la pregunta	Incorrecta i no s’ajusta a la pregunta	Incorrecta	Correcte	Incorrecte	Incorrecte
C	Incorrecte	Correcte	Incorrecte	Correcte	Incorrecte	Incorrecte
D	Incorrecte	NC	Correcte	Correcte	Incorrecte	Incorrecte
E	Incorrecte	NC	Correcte	Correcte	Incorrecte	Incorrecte
F	Incorrecte	Correcte	Correcte	Correcte	Incorrecte	Incorrecte

Com es pot apreciar, dels 6 alumnes, només un dels nois va poder resoldre l'exercici complet correctament. Els altres tres nois del grup van plantejar bé el problema, però després van fallar (o no van saber contestar) en la majoria de les preguntes; d'altra banda, les dues noies del grup no van trobar l'equació del problema, i conseqüentment, van fallar la resta de les preguntes.

B. Avaluació del material

L'activitat pretenia que els alumnes integressin els conceptes treballats a partir d'un problema.  És possible que com que l'activitat tenia una estructura una mica diferent a la major part  dels exercicis que havien realitzat a classe, pogués haver estat un punt conflictiu per a la seva ressolució, però res impossible.

6. OBSERVACIONS

Després d'haver corregit els exàmens i d'haver assistit a la correcció grupal, es pot evidenciar que hi ha una manca d'interès important vers les classes i un insuficient estudi/treball a casa. Tot i haver treballat el tema durant moltes setmanes i d'haver realitzat múltiples exercicis, la major part dels alumnes no van saber respondre correctament a un problema senzill que resumia els 5 conceptes bàsics treballats a classe.
Com a punt a favor, sembla que l'explicació del professor va resultar aclaridora pels alumnes i es van mostrar atents durant la correcció de l'examen.

A continuació es pot veure l'examen/prova: